这两年,公考面试界的无领导小组讨论尤为突出,公务员招录大省——广东省,全面采用无领导小组讨论的面试形式,这在全国是独一无二的。 此前,云南吉林重庆等省份已采用领导小组未经讨论的面试形式选拔公务员,这些省份也只在部分单位招聘。 无领导小组的讨论还属于星星之火,但很可能在不久的将来在更大的范围内普及。 伙伴们,你知道那个吗? 准备好去接了吗? 今天,图老师和大家一起来扯掉无领导小组讨论的个人陈述部分。
无领导群体研究三种类型:开放类困境类和多项选择排序类。 根据目前的考试情况,大部分省份对多项选课序列“以眼还眼”,尤其是广东选项多思考时间短,很多同学看完之后“哑口无言”,尤其是个人陈述发言靠前的考生,更是面无人色。
那么,今天,图老师说,要为大家解决的是这个问题——,是很多选修课的个人陈述。 也可以将多选排序类细分为不同的类型,例如从多个选择中选择部分选择对所有选择进行排序先选择部分选择再排序补充选择后进行选择和排序。 对于任何小类型,常规逻辑都需要一定的理由进行选择和排序。 我们把选择和排序的理由简称为标准。 那么,在个人陈述中,标准是什么,选项是因为符合标准而被选择,不被选择是因为与标准不一致。 排序类也是如此。 简单来说,个人叙述的解答的想法如下图。
伙伴们做个人陈述时,第一步首先要弄清自己选择的结论或者排好顺序的结论。 这样,一方面可以清楚表达自己的观点,省去考官的麻烦,另一方面,同一组考生可以记录下我们的观点,便于后续自由讨论的开展。 第二步,明确自己选择或排序的理由,即标准。 此外,必须说明选定的选择或排序与标准匹配。 在这个过程中,为了更加强调逻辑性,节约时间,我们也可以将所有选择分类整理,根据标准,决定是从每个类别中分别选择一个或多个项目,还是只从一个类别中选择。 第三步,重申自己的意见。 这是为了避免小组中的一些成员以前没有记录我们的选择。
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